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The creativity of children from the perspective of Lev Vigotski

By Geisa Nunes de Souza Mozzer Fabrícia Teixeira Borges

Abstract

O presente artigo é uma reflexão teórica sobre os processos de criatividade e criatividade infantil, buscando esclarecer o leitor sobre estudos recentes sobre o tema, priorizando a teoria histórico-cultural de Vigotski. Entendemos a criatividade como um processo psíquico que se constrói na criança desde muito cedo e que se desenvolve em conjunto com outras funções superiores como a imaginação, o pensamento, a memória e a brincadeira. A possibilidade de criar está ligada ao contexto histórico, familiar, escolar e à riqueza de experiências vivenciadas pela criança. E, como atividade humana é semioticamente mediada pela cultura.This article is a theoretical reflection on the processes of creativity and children’s creativity in an effort to enlighten the reader about recent studies on the subject with a special focus on the historical-cultural theory of Vigotski. Creativity is understood as a psychic process which, in the child, stars very early and developes alongside other superior functions as imagining, thinking, remembering and playing. The ability to create is linked to the historical, familiar, and school context and also to the wealth of experiences lived out by the child. And as human activity, it is semiotically mediated by culture

Publisher: Faculdade de Educação da UFG
Year: 2008
OAI identifier: oai:periodicos.ibict.br.Inter_Acao:oai:ojs.200.137.217.135:article/5269
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