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Alfabetiza????o cient??fica: intera????o escola-fam??lia

By Rafaella Araujo Rocha and Ronald Lamas Correa

Abstract

Ser alfabetizado cientificamente designa ideias que os alunos sejam capazes de interagir com uma nova cultura, ?? uma atividade vital??cia com dimens??es para o espa??o educativo n??o formal. O objetivo deste estudo foi analisar a participa????o e percep????o de familiares no desenvolvimento do pensamento cr??tico e aut??nomo mediado pela investiga????o cient??fica de alunos do ensino fundamental. Participaram duas institui????es de ensino, uma p??blica e uma particular, do Distrito Federal. Foram analisados 33 question??rios de os pais ou respons??veis de estudantes regulares, onde foi verificada a import??ncia dada por eles ao ensino de ci??ncias. Os resultados revelaram que 84,85% dos pais atribu??ram alta import??ncia para o Ensino de Ci??ncias no Ensino Fundamental. Os dados obtidos permitem considerar que a educa????o cient??fica, em seu sentido amplo, torna-se um instrumento important??ssimo para enfrentar os desafios do mundo globalizado e tecnol??gico

Topics: Ensino, Ci??ncias, Fam??lia, Escola
Year: 2015
OAI identifier: oai:agregador.ibict.br.RI_UNICEUB:oai:localhost:235/6459
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