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A formação para matemática do professor de anos iniciais

By Jaqueline de Morais Costa, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro and Ercules Costa

Abstract

Resumo A formação do pedagogo para atuar no ensino de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental foi o foco desta pesquisa, cujo objetivo é analisar as matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia de instituições do Estado do Paraná e verificar o tempo disponibilizado para a formação ofertada na área de matemática. Como proposta metodológica, empregou-se uma pesquisa documental, com análises das matrizes curriculares de 59 (cinquenta e nove) instituições que oferecem o curso de Pedagogia no mesmo Estado, com foco na formação em matemática. Verificou-se que há nos currículos a inclusão de estudos pertinentes para a formação geral em matemática do futuro educador, contudo, existe um número expressivo de cursos que contemplam uma carga horária reduzida na formação em matemática. Conclui-se que as matrizes curriculares para a formação do pedagogo no Estado do Paraná têm mostrado uma abordagem tímida para a formação em matemática

Topics: Ensino superior, Pedagogia, Currículo, Educação matemática, Formação inicial de professores, Education (General), L7-991
Publisher: Universidade Estadual Paulista
Year: 2016
DOI identifier: 10.1590/1516-731320160020014
OAI identifier: oai:doaj.org/article:ed3f2428182d4dc4a4ca6838b098e911
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