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AUTOCONCEPTO Y ESTADOS EMOCIONALES: SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN EN ADOLESCENTES

By Fredi Everardo Correa Romero, Alicia Saldívar Garduño and Ana Delia López Suarez

Abstract

La situación educativa en México se encuentra vinculada hoy en día al desempeño de los estudiantes en los distintos niveles escolares. El comportamiento académico se ve influido por factores psico - sociales de naturaleza emocional y cognitiva. Partiendo de este postulado, se llevó a cabo un estudio en el que participaron 150 estudiantes provenientes de tres escuelas públicas de nivel medio supe - rior, cuya finalidad fue conocer y describir los factores que intervenían en el proceso de motivación escolar. Se aplicó un instrumento de redes semánticas naturales y tres procedimientos de análisis de datos para profundizar en su contenido. Los estudiantes ofrecieron palabras descriptoras positivas y negativas asociadas a la actividad de estudiar, entre las que destacaron las relacionadas con el auto - concepto y la activación, mismas que se propone incorporar en futuras investigaciones. Se discuten los hallazgos a la luz de las teorías de la motivación que se interesan por el fenómeno del rendimiento escolar y se proponen alternativas para la comprensión de los resultados

Topics: Psychology, BF1-990, Philosophy. Psychology. Religion, B
Publisher: Consejo Nacional Para la Enseñanza e Investigación en Psicología
Year: 2015
OAI identifier: oai:doaj.org/article:2acb6729a08f4a36ae46c16a56a9a401
Journal:
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