Skip to main content
Article thumbnail
Location of Repository

Особливості ціннісної регуляції навчальної діяльності академічно обдарованих студентів

By Т. М. Майстренко

Abstract

У статті розглядаються результати дослідження ціннісної регуляції навчальної діяльності студентів з ознаками академічної обдарованості. Студентам цієї групи переважно притаманний суб’єктно-ціннісний рівень регуляції. Діяльнісно-операційний компонент рефлексії здібностей характеризується збільшенням кількості учбово-професійних умінь, підвищенням здатності до операціоналізації умінь та професійною направленістю розвитку умінь. Зростає рівень референтності професійного оточення. Конструкти ціннісної свідомості відображають особливості учбово-професійної діяльності. З’являються суб’єктні цінності, які є основою ціннісної регуляції навчальної діяльності

Topics: LB Theory and practice of education
Publisher: Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України
Year: 2015
OAI identifier: oai:eprints.zu.edu.ua:19563

Suggested articles


To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.