Skip to main content
Article thumbnail
Location of Repository

Ervaringen van VT-leraren in het kwalitatief analyseren van leertaken

By C. Driessen, M. Brekelmans, J. Haenen and G. Westhoff

Abstract

VT-leraren kunnen taken in de leergang effectief vinden als zij merken dat hun leerlingen deze als plezierig en nuttig ervaren. Toch kunnen leerlingen met plezier aan een taak werken, de taak nuttig vinden en met succes uitvoeren, maar er weinig van leren. Om de effectiviteit van een taak in te schatten is inzicht nodig in kenmerken van taken die bijdragen aan de verwerving van de vreemde taal. Het kwalitatief leren analyseren van taken richt zich op het ontwikkelen van dit aspect van professionaliteit van VT-leraren. Wat zijn de ervaringen van leraren in het kwalitatief analyseren van leertaken

Topics: vreemdetalenonderwijs, didactiek, leergang, leertaken
Year: 2007
OAI identifier: oai:dspace.library.uu.nl:1874/23219
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • http://dspace.library.uu.nl:80... (external link)
  • Suggested articles


    To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.