Voorspellen van leesuitval en achterblijvende leesontwikkeling : een onderzoek naar de predictieve validiteit van het leerrendementqoutient voor technisch lezen (LRQ) aan het einde van groep drie in de basisschool
Full text
Last time updated on 14/06/2016
This paper was published in Utrecht University Repository.
Having an issue?
Is data on this page outdated, violates copyrights or anything else? Report the problem now and we will take corresponding actions after reviewing your request.