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Guía didáctica basada en la aplicación de material didáctico con modelos de evaluación para los temas de ecuaciones de primer grado de noveno año de educación general básica

By Andrés Santiago Castro Saltos and Gladys Narcisa Tuba Quilli

Abstract

El presente trabajo titulado Guía didáctica basada en la aplicación de material didáctico con modelos de evaluación para los temas de ecuaciones de primer grado de noveno año de educación general básica, es una propuesta que se realizó con el objetivo de contribuir a la enseñanza de las ecuaciones de primer grado mediante sugerencias metodológicas y de evaluación que el docente puede aplicar en el aula para favorecer en el aprendizaje de esta temática, además se pretende que las clases a desarrollarse con la aplicación de esta guía sean amenas y atractivas para los estudiantes de tal manera que ellos sientan mayor interés y logren realizar un aprendizaje efectivo y duradero. En el capítulo 1, se desarrolla la parte teórica que aborda temas como: la matemática, la reforma curricular, didáctica de la matemática, el material didáctico, la evaluación, y la guía didáctica, que resalta la importancia de la enseñanza del temas de ecuaciones de primer grado en el noveno año de EGB. El capítulo 2, contiene el análisis estadístico del diagnóstico realizado a través de encuestas a docentes y estudiantes de noveno año de educación general básica en la Cuidad de Cuenca que permitieron conocer la utilidad de la guía didáctica en el proceso de enseñanza. El capítulo 3, contiene la propuesta en donde se desarrollan cada una de las guías de los diferentes subtemas de ecuaciones de primer grado que se estudian en el noveno año de educación general básica.This paper entitled Didactic guide based on the application of teaching material with assessment models for first degree equations of ninth year of basic education is a proposal made with the aim of contributing to first degree equation teaching by methodological and assessment suggestions which can be applied by teachers in their classes to promote learning on this subject. It is also intended that these classes, based on the application of this guide, are pleasant and attractive to students so that they feel interested and achieve an effective and lasting learning process. Chapter 1 contains the theoretical part covering the following topics: mathematics, curricular reform, didactic of mathematics, teaching materials, assessment, and the didactic guide which emphasizes the importance of first degree equations of ninth year of basic education EGB. Chapter 2 provides the statistical analysis of a diagnostic made by surveys among teachers and students from the ninth year of basic education in the City of Cuenca which allows identifying the value of the didactic guide in the teaching process. Chapter 3 includes the proposal developing each one of the guides with their different sub-themes of first degree equations studied in the ninth year of basic education.Licenciado en Ciencias de la Educación en Matemáticas y FísicaCuenc

Topics: Matematicas, Guía didáctica, Ecuaciones, Educación General Básica
Year: 2015
OAI identifier: oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/22464

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