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Implementación y aplicación de prácticas experimentales de laboratorio en el aprendizaje de la geometría analítica en los alumnos del tercer año de bachillerato del colegio particular Universitario “La Asunción”

By William Henry Sarmiento Espinoza

Abstract

El problema de investigación planteado se denomina “Implementación y aplicación de prácticas experimentales de laboratorio en el aprendizaje de la geometría analítica en los alumnos del tercer año de bachillerato del Colegio Particular Universitario La Asunción”. Los resultados de dicha investigación han permitido mejorar el aprendizaje del bloque de Geometría Analítica en los estudiantes del Tercero de Bachillerato en la asignatura de Matemática pertenecientes a la Unidad Educativa La Asunción, mediante el empleo de prácticas experimentales de laboratorio utilizando, para ello, el software matemático Geogebra. Se ha utilizado la investigación de diseño cuasi-experimental para el contraste de la hipótesis, la prueba “t” para datos seleccionados. Además se desarrollaron 10 prácticas donde el estudiante puede crear un sinnúmero de ejercicios y aplicaciones de las cónicas y alcanzar las destrezas que se especifican en el reglamento de ley, las mismas que son mejoradas año tras año lo cual evidencia la trascendencia de tal aplicación. Los datos recogidos en las pruebas exploratorias y las encuestas se analizaron utilizando estadística descriptiva. Los hallazgos de estudio fueron: los conocimientos, la creatividad y el trabajo en grupo considerados como las capacidades más apreciadas. Por lo tanto, el estudio aportó evidencias favorables para aplicar el software Geogebra, como herramienta didáctica en las prácticas experimentales bajo una metodología constructivista.The research problem is the "Implementation and application of experimental laboratory practices in the learning of Analytical Geometry in the third year high school pupils of the Colegio Particular Universitario La Asunción". The results of such research make possible to improve the learning of the block of Analytical Geometry in the students of the Third Bachelor's degree in the subject of Mathematics belonging to the UnidadEducativa La Asunción, through the use of experimental practices lab using, in order to do so, the mathematics software Geogebra. The research of quasi-experimental design has been used for the contrast of the hypothesis, the "t" test for selected data. In addition 10 practices were developed where the student can create a myriad of exercises and applications of the conic sections and achieve the skills that are specified in the regulation of law, the same that are improved year after year which evidence the importance of such an application. The data collected in exploratory tests and surveys were analyzed using descriptive statistics. The findings of study were: knowledge, creativity and group work were most appreciated the capabilities. Therefore, the study provided evidence favorable to implement the software Geogebra, as a didactic tool in the experimental practices under a constructivist methodologyMagíster en Docencia de las MatemáticasCuenc

Topics: Aprendizaje, Software Educativo, Geometria, Matematicas, Practicas De Laboratorio, Creatividad, Colegio Particular Universitario La Asuncion, Tesis De Maestria En Docencia De Las Matematicas
Year: 2014
OAI identifier: oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789/20828

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