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ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DEL CURRICULUM DE FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

By María Gisella Boarini

Abstract

El presente ensayo procura develar algunas cuestiones epistemológicas que subyacen a los estudios educativos y que tienen consecuencias en la práctica y en la formación de docentes. Se parte del caso de la Sociología de la Educación para mostrar la inconmensurabilidad y la falta de unidad que en muchas ocasiones atraviesan a algunas ciencias de la educación. Para ello, se realiza un estudio del origen y el desarrollo histórico de la Sociología de la Educación como disciplina científica. Este análisis permite comprender el surgimiento y los alcances de los problemas epistemológicos mencionados, principalmente en la formación docente

Topics: Educación, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIOLOGÍA EDUCATIVA, PEDAGOGÍA, FORMACIÓN DOCENTE, EPISTEMOLOGÍA EDUCATIVA
Publisher: Universidad de Costa Rica
Year: 2014
OAI identifier: oai:clacso:cr/cr-006:44731371024oai
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