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Uma proposta metodológica para a formação continuada de professores na perspectiva histórico-social

By Francisco José Carvalho Mazzeu

Abstract

O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; estudo da concepção dialética; formação de uma nova atitude ético-política. A metodologia sugerida é similar àquela que os professores poderão usar com seus alunos. Procura seguir os cinco passos propostos por Saviani: a prática social, a problematização, a instrumentalização, a catarse e a prática social

Topics: Formação de professores, concepção dialética, pedagogia histórico-crítica
Publisher: Centro de Estudos Educação e Sociedade
Year: 1998
OAI identifier: oai:clacso:br/br-004:S010132621998000100006oai
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