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Regards de volontaires allemand·e·s sur leur apprentissage informel du Français Langue Étrangère en situation de mobilité

By Pauline Wolf

Abstract

Diese Arbeit befasst sich mit dem Lernprozess vom Französisch als Fremdsprache bei deutschen Freiwilligen, die ein freiwilliges soziales Jahr in Frankreich absolviert haben. Während ihrer Mobilitätserfahrung lernen sie Französisch als Fremdsprache auf informelle Art. Wir wollten herausfinden, welche Auswirkungen solche Lernmodalitäten auf die Lernenden und ihre Wahrnehmung haben können. Anhand der Interviews der Freiwilligen werden wir analysieren, welche Ansichten sie zu der Sprache haben, die sie in exolingualen Situationen gelernt haben. Wir werden uns auch für die Stellung interessieren, die die Muttersprachler*innen in diesem Lernprozess einnehmen können. Schließlich werden wir sehen, wie die Freiwillige die Entwicklung ihrer Interimssprache erfassen, im Hinblick auf das Idealbild eines*r Muttersprachlers*in, das erreicht werden soll, oder nicht.This dissertation focuses on the learning of French as a foreign language by German volunteers, who have carried out Civic Service in France. During their mobility experience, they learn French as a foreign language in an informal way. We tried to find out what effects such learning methods can have on learners and on their perceptions. Based on the interviews conducted with the volunteers, we will analyze the views they have on the language theylearnt during exolingual situations. We will also examine the role that native speakers can play in this learning process. Finally, we will see how the volunteers view the development of their interlanguage, regarding whether a native ideal has to be reached.Le présent mémoire s’intéresse à l’apprentissage du Français Langue Étrangère par des volontaires allemand·e·s, qui ont effectué un service civique en France. Au cours de leur expérience de mobilité, ils·elles apprennent le Français Langue Étrangère de manière informelle. Nous avons cherché à savoir quels effets de telles modalités d’apprentissage peuvent avoir sur les apprenant·e·s et sur leurs perceptions. Nous analyserons, à partir des entretiens réalisés avec les volontaires, les regards qu’ils·elles portent sur la langue apprise au cours de situations exolingues. Nous nous intéresserons également à la place que peuvent prendre les locuteurs natifs dans cet apprentissage. Enfin, nous verrons comment les volontaires appréhendent l’évolution de leur interlangue, au regard, ou non d’un idéal natif à atteindre

Topics: Informelles Lernen vom Französisch als Fremdsprache, Mobilität, Vorstellung, Exolinguale Situationen, Deutsch-Französischer Freiwilligendienst, Informal learning of French as a foreign language, Mobility, Representations, Exolingual situations, Franco-German volunteering, Apprentissage informel du Français Langue Étrangère, Mobilité, Représentations, Situations exolingues, Volontariat Franco-Allemand, [SHS]Humanities and Social Sciences
Publisher: HAL CCSD
Year: 2020
OAI identifier: oai:HAL:dumas-02885013v1
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