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Evaluation of the competence of responsibility

By Colin Cramer

Abstract

Verantwortungsbereitschaft ist eine an Schulen zentrale, von interkultureller Bildung geförderte Kompetenz. Die vorgestellte Pilotstudie befragt Realschüler/innen (N = 400), um einen empirischen Zugang zu Verantwortungskompetenz zu schaffen. Die Ergebnisse erweisen sich als unabhängig vom Fach, während sich starke genderspezifische Einflüsse zeigen. Durch Faktorenanalyse konnte ein einfaches Selbstevaluationsinstrument für die Sekundarstufe I entwickelt werden. (DIPF/Orig.)Being responsible is an important competence in today’s school-life, which is promoted by intercultural education. This survey is asking secondary-school-students (N = 400) to get an empirical based idea of what a competence of responsibility is about. The conclusions are extensively independent of the subject, while a strong influence of gender is revealed. It became possible to create a simple instrument for self-evaluation of responsibility-competence in secondary schools through factor-analysis. (DIPF/Orig.

Topics: Evaluation, Evaluationsforschung, Selbstevaluation, Verantwortung, Verantwortungsbewusstsein, Verantwortungsübernahme, Kompetenz, Kompetenzerwerb, Soziale Kompetenz, Baden-Württemberg, Deutschland, Evaluation research, Self-evaluation, Competency, Social competence, Germany, Baden-Wurtemberg, Baden-Wurttemberg, ddc:370, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Education, Empirische Bildungsforschung, Schulpädagogik
Publisher: pedocs-Dokumentenserver/DIPF
Year: 2008
OAI identifier: oai:www.pedocs.de-opus:1488

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