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POTENCIALIDADES Y DEBILIDADES DEL ACTUAL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CONSTRUCCIÓN

By Adriana Hernández Cruz, Yamile Mesa Barrera and Lizette de la Concepción Pérez Martínez

Abstract

The result of a diagnosis is undoubtedly an essential condition for promoting processes of innovation and improvement in pedagogical practice. This article is part of the diagnostic stage of the investigation that studies the evaluation process in the Career Degree in Construction Education and aims to describe the results of this process. The data was collected through the analysis of the documentation of texts related to the career as well as surveys of teachers and students, as well as observations to meeting classes, work practices and methodological activities. As a result, it was possible to describe potentialities and weaknesses in which the evaluation process is currently developing. It is concluded that the identification of potentialities can become an important option to increase the quality of the evaluation process.El resultado de un diagnóstico sin duda constituye una condición esencial para impulsar procesos de innovación y mejora en la práctica pedagógica. El presente artículo forma parte de la etapa de diagnóstico de la investigación que estudia el proceso de evaluación en la carrera Licenciatura en Educación Construcción y tienecomo objetivo describir los resultados de este proceso.Los datos se recogieron a través del análisis de la documentación de textos relacionados con la carrera además de encuestas a profesores y estudiantes, así como observaciones a clases encuentro, prácticas laborales y actividades metodológicas.Como resultado se lograron describir potencialidades y debilidades en las que se desarrolla actualmente el proceso de evaluación. Se concluye que la identificación de las potencialidades puede convertirse en una opción importante para aumentar la calidad del proceso de evaluación

Topics: potencialidades; debilidades; proceso de evaluación., potentials; weaknesses; evaluation process.
Publisher: Centro de Estudios Pedagógicos. Univercidad de Las Tunas. Cuba.
Year: 2020
OAI identifier: oai:ojs2.didascalia:article/969
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