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Contextos e Processos de Mudança dos Professores

By Ana Veiga Simão, Ana Caetano and Maria Assunção Flores

Abstract

Neste artigo apresenta-se uma proposta de um modelo para a compreensão e análise da mudança do professor com base em resultados de três estudos empíricos realizados em Portugal. Partindo da perspectiva da complexidade, a mudança é encarada como um processo que implica simultaneamente factores contextuais, que podem ou não ser sustentados por estruturas formativas, e factores pessoais associados à aprendizagem e ao desenvolvimento profissional no local de trabalho.This article draws a proposal of a model for the understanding and analysis of the teachers´ change based on results of the empirical studies carried out in Portugal. Considering the perspective of complexity, the change is viewed as a process that implies simultaneously contextual factors, which may or not be sustained by educational structures, and personal factors associated with learning and professional development in the work place.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Topics: Mudança do professor, Formação de professores, Desenvolvimento profissional, Cultura escolar, Aprendizagem
Publisher: 'FapUNIFESP (SciELO)'
Year: 2005
DOI identifier: 10.1590/S0101-73302005000100008
OAI identifier: oai:repositorio.ul.pt:10451/32923
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