Participative research in a school system: parents-professionals co-construction of knowledge

Abstract

Notre communication porte essentiellement sur la recherche-action menée pendant 2 ans au sein d’écoles à discrimination positive en Communauté française de Belgique : « Projet d’Accordage Parents-Professionnels auprès d’Elèves à Risque » (PAPPER). Après avoir présenté l’origine de ce travail, nos objectifs et la méthodologie utilisée, nous traiterons notamment : - Des difficultés de l’implémentation d’une recherche participative. - De la richesse d’une co-construction des savoirs et savoir-faire au sein d’une communauté de pratique. - De l’empowerment des différents acteurs de terrain (enseignants, agents de Centre Psycho-Médico-Social, parents). - Du produit de cette recherche-action : le « Répertoire de ressources utiles ».Peer reviewe

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