Article thumbnail

Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar dan Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Multi Kasus di SMK Islam Blitar)

By Dwi Panglipuringtias

Abstract

ABSTRAK   Panglipuringtias, Dwi. 2015. Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar dan Proses Pembelajaran Berdasarakan Kurikulum 2013 (Studi Multi Kasus di SMK Islam Blitar). Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. H.Tri Atmadji S., M.Pd. (II) Drs. Slamet Wibawanto, M.T.   Kata Kunci : Penilaian Hasil Belajar, Proses Pembelajaran, Kurikulum 2013 Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan pembelajaran,    pelaksanaan proses pembelajaran serta    penilaian proses pembelajaran untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. Jadi penilaian hasil belajar dan proses pembelajaran oleh pendidik memiliki peran yang sangat penting, antara lain: (1) membantu peserta didik untuk mengetahui capaian pembelajaran, (2) memperoleh informasi tentang kelemahan dan kekuatan belajar dan pembelajaran, dan (3) untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketercapaian kompetensi lulusan. Dari hasil observasi di beberapa SMK di kota Blitar, saat ini masih ada sejumlah kendala seperti:(1) belum semua guru menguasai penerapan standar penilaian, (2) adanya keluhan dari siswa untuk bisa beradaptasi dengan penerapan Kurikulum 2013, (3) buku literatur mengenai Kurikulum 2013 untuk beberapa mata pelajaran seperti mata pelajaran kelompok C belum ada, dan (4) dengan materi yang begitu luas, waktu yang digunakan guru untuk mengajar menjadi terbatas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana penilaian hasil belajar dan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 dilaksanakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMK Islam Blitar pada Paket Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) guru SMK Islam Blitar menerima penerapan Kurikulum 2013 dengan baik dan implementasi Kurikulum 2013 dapat berjalan dengan lancar, (2) perencanaan pembelajaran guru berdasarkan RPP sudah baik yaitu disusun secara sistematis yang mengacu pada silabus dan berdasarkan Permendikbud No. 65 Tahun 2013, (3) pendekatan, model dan metode dalam pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan standar proses dalam Permendikbud No. 65 Tahun 2013 yaitu guru keahlian TKJ telah menggunakan pendekatan saintifik. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru yaitu problem solving dan probem best learning. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode ceramah, diskusi, penugasan, dan praktik. Kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran sudah baik, dan (4) penilaian yang dilakukan oleh guru sudah mencakup aspek penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan, sesuai dengan standar penilaian dalam Permendikbud No. 104 Tahun 2014

Publisher: SKRIPSI Jurusan Teknik Elektro - Fakultas Teknik UM
Year: 2015
OAI identifier: oai:ojs.karya-ilmiah.um.ac.id:article/38645
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • http://karya-ilmiah.um.ac.id/i... (external link)

  • To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.

    Suggested articles