Article thumbnail

Model-Model Pembelajaran Menulis di Sekolah: Penelitian Meta-Sintesis Periode 2005-2017

By Ana Rohmah

Abstract

ABSTRAK   Rohmah, Ana . 2018. Model-Model Pembelajaran Menulis di Sekolah: Penelitian Meta-Sintesis Periode 2005 – 2017. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Roekhan, M.Pd.   Kata Kunci: kemampuan menulis, model pembelajaran, pembelajaran inovatif Laporan hasil penelitian dengan topik pembelajaran menulis di sekolah khususnya penerapan, pengembangan, dan PTK terkait variasi model-model pembelajaran menulis telah banyak dilakukan oleh para mahasiswa. Banyaknya laporan hasil penelitian dengan topik tersebut ternyata tidak dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa di Indonesia secara signifikan. Hal tersebut terjadi karena laporan hasil penelitian terkait pembelajaran menulis masih tersimpan di dokumen pribadi penulis atau di perpustakaan, sehingga informasi terkait hasil laporan penelitian pembelajaran menulis belum sampai pada guru pengajar di sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memetakan model-model pembelajaran menulis di sekolah yang telah teruji dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa di sekolah, sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sarana penginformasian kepada guru di sekolah.Fokus penelitian ini mencakup (1) wujud model pembelajaran menulis di sekolah pada tahun 2005-2017, (2) pengembangan kompetensi pembelajaran inovatif pada model-model pembelajaran menulis di sekolah pada tahun 2005-2017, (3) kelebihan dan kekurangan model-model pembelajaran menulis di sekolah pada tahun 2005-2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan sistematic review dengan metode kualitatif (meta-sintesis). Prosedur penelitian ini ada lima langkah yaitu, (1) memformulasikan pertanyaan penelitian, (2) melakukan pencarian literature, dari hasil pencarian literatur ditemukan sejumlah 68 laporan hasil penelitian terkait variasi model pembelajaran menulis, (3) melakukan skrining dan seleksi hasil penelitian yang relevan dan berkualitas, dari hasil skrinning dan seleksi terdapat 30 laporan hasil penelitian terkait variasi model pembelajaran menulis yang dapat digunakan sebagai sumber datadalam penelitian ini (4) melakukan analisis dan sintesis temuan-temuan kualitatif, (5) menyusun laporan akhir. Tahapan-tahapan analisis data terbagi menjadi tiga tahapan, yaitu (1)pengelompokan dan pengorganisasian,(2) pengodean dan penganalisisan, dan (3) penyimpulan dan penginterpretasian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran menulis yang menjadi kajian pada tahun 2005-2017 bervariatif. Terdapat tiga puluh variasi metode atau strategi pembelajaran menulis dan dapat diklasifikasikan dalam enam model pembejaran menulis, yaitu (1) model pembelajaran menulis berbasis riset, (2) model pembelajaran menulis berbasis kerja kooperatif, (3) model pembelajaran menulis berbasis proses kinerja otak, (4) model pembelajaran menulis berbasis pengalaman, (5) model pembelajaran menulis berbasis imajinasi, dan (6) model pembelajaran menulis berbasis pemodelan. Setiap model pembelajaran menulis mengembangkan kompetensi pembelajaran inovatif dengan klasifikasi yang berbeda-beda. Kelebihan model pembelajaran menulis adalah memanfaatkan media pembelajaran dalam penerapanya, sehingga dapat memudahkan proses pembelajaran menulis. Selain itu, dengan menerapkan model pembelajaran menulis selain dapat mengembangkan kemampuan menulis, ternyata juga dapat mengembangkan berbagai kemampuan lain diantaranya, (1) kemampuan pemecahan masalah, (2) kemampuan berpikir, dan (3) kemampuan bersosialisasi. Sementara itu, kekurangan model pembelajaran menulis adalah memerlukan banyak persiapan dari guru dan memerlukan waktu yang cukup lama dalam penerapannya. Adapun saran dalam penelitian ini ditujukan untuk pihak berikut.Pertama, saran bagi guru pengajar di sekolah adalah agar menerapkan berbagai variasi model pembelajaran menulis yang telah dikumpulkan dalam penelitian ini untuk pembelajaran menulis bahasa Indonesia di sekolah. Kedua, saran bagi peneliti selanjutnya adalah untuk meneliti model pembelajaran kompetensi berbahasa yang lain (menyimak, membaca, dan berbicara). Rohmah, Ana Rizqiya Lailatur. 2018. Learning Models of Writing in School: Meta-synthetic Research in the Period 2005-2017. Thesis. Indonesian and Local Language Teaching and Literature Program, Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang. Supervisor: Dr. Roekhan, M.Pd.   Keywords: writing skill, learning model, innovative learning Research reports with the topic of writing learning in schools, especially practical, developmental, and classroom action research related to variations in learning models of writing have been widely carried out by university students. The number of research reports on this topic did not significantly improve students' writing skills in Indonesia. This happens because the research report related to writing learning is still stored in the author's personal documents or in the library, so the information related to the results of the writing learning research report has not been delivered to the teacher in schools. Therefore, this study aims to map the models of writing learning in schools that have been tested to improve students' writing skills in schools, so that they can be used as a means of informing teachers in schools. The focus of this study includes (1) the form of writing learning models in schools in 2005-2017, (2) the development of innovative learning competencies in writing learning models in schools in 2005-2017, (3) the advantages and disadvantages of writing learning models in school in 2005-2017. This research used a systematic review approach with qualitative method (meta-synthesis). The researchprocedure consisted of five steps, which were(1) formulating research questions, (2) conducting literature search in which there were found 68 research reports related to variations in writing learning models, (3) screening and selection of relevant and quality research results in which there were found 30 research reports related to variations in writing learning models that can be used as a data source in this study (4) analyzing and synthesizing qualitative findings, (5) preparing a final report. The stages of data analysis are divided into three stages, namely (1) grouping and organizing, (2) coding and analyzing, and (3) inference and interpretation. Based on the result of the research, it can be statedthat the learning models of writing that became a study in 2005-2017 varied. There are thirty variations of writing learning methods or strategies which can be classified into six writing learning models, namely (1) research-based writing learning models, (2) cooperative work-based writing learning models, (3) brain performance processes based writing learning models, ( 4) experience-based writing learning models, (5) imagination-based writing learning models, and (6) modeling-based writing learning models. Each writing learning model develops innovative learning competencies with different classifications. The advantage of  writing learning model is to utilize the learning media for the application, so it can make the learning writing process easier. In addition, by applying the writing learning model in addition to developing writing skills, it can also develop various other abilities including, (1) problem solving skills, (2) thinking skills, and (3) social skills. In the other hand, the disadvantage of the writing learning model  is it requires a lot of preparation from the teacher and takes a long time for its application. The suggestions in this research are stated for the following people. First, the suggestion for the teachers in schools isto apply various variations of writing learning models that have been collected in this study for Indonesian writing learning at school. Second, the suggestion for the next researcher is to examine other language learning competence models (listening, reading, and speaking)

Topics:
Year: 2018
OAI identifier: oai:ojs.karya-ilmiah.um.ac.id:article/74375
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • http://karya-ilmiah.um.ac.id/i... (external link)

  • To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.

    Suggested articles