Article thumbnail

PREMISSAS PARA UM CURRÍCULO ESCOLAR INTERCULTURAL NO CONTEXTO DAS FRONTEIRAS

By PAULO ALVES DA SILVA

Abstract

Este artigo tem por objetivo apresentar premissas para um currículo escolar intercultural, analisando as especificidades da faixa de fronteira e o entrelaçar das políticas, das culturas, das línguas e seus contextos. No momento em que o país discute a construção de uma Base Nacional Comum Curricular, emergem algumas contribuições do Programa Escolas Interculturais de Fronteira para que o currículo nacional “saia do miolo” e considere os conhecimentos produzidos no contexto fronteiriço. A linguagem didática do texto pressupõe a leitura reflexiva e instiga a busca por leituras complementares que permitam o estudo das riquezas interculturais que as fronteiras revelam

Publisher: 'Composicao Revista de Ciencias Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul'
Year: 2016
OAI identifier: oai:ojs.seer.ufms.br:article/2518

Suggested articles


To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.