Article thumbnail

STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA BRAILLE PERMULAAN BAGI PESERTA DIDIK TUNANETRA (Studi Deskriptif di Kelas I SLB-A Pembina Tingkat Nasional Jakarta)

By . Darma Kusumah

Abstract

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk menggali informasi mengenai strategi pembelajaran membaca Braille permulaan bagi peserta didik tunanetra. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas I. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi dan dianalisis dengan menggunakan model Miles dan Huberman. Strategi pembelajaran membaca Braille permulaan dilakukan dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukan kegiatan pembelajaran membaca Braille permulaan dilakukan oleh guru kelas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan Braille peserta didik. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode drilling. Materi yang diajarkan mengenal huruf Braille dan membacanya dalam bentuk huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana. Dalam pelaksanaannya pembelajaran disampaikan secara individual. Evaluasi dilakukan dalam bentuk penilaian tes dan non tes

Topics: Pendidikan Khusus
Year: 2016
OAI identifier: oai:repository.unj.ac.id:1017

To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.

Suggested articles