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Estrategias pedagógicas dirigidas a maestros para incentivar la literatura infantil de niños y niñas con autismo en educación básica primaria del Instituto Técnico Guaimaral de la ciudad de Cúcuta Norte de Santander.

By Diana Carolina Mogollon Gauta

Abstract

In this research, pedagogical strategies are adapted by means of pictograms, to facilitate the academic training of children with autistic disorder at the primary level of the Guaimaral Technical Institute in the city of Cucuta. Autism assumed by José Ramón Alonso (2004) he says: "Autism is a disability, a generalized disorder of brain development that produces an abnormal behavior in which the affected children are indifferent, absent, with difficulty forming emotional bonds with other people". Research stimulates self-esteem by making the student feel an active subject on an equal footing. The sample was five students with autism. The strategies were work with the aim of seeking appropriate actions and solutions to the problems of the autistic community, improving the learning process within the framework of educational inclusion.En esta investigación se adaptan estrategias pedagógicas por medio de pictogramas, para facilitar la formación académica de niños con trastorno autista de la básica primaria del Instituto Técnico Guaimaral de la ciudad de Cucutá. El autismo se asume desde José Ramón Alonso (2004) quien señala: “el autismo es una discapacidad, un trastorno generalizado del desarrollo cerebral que produce un comportamiento anómalo en el cual los niños afectados se muestran indiferentes, ausentes, con dificultad para formar lazos emocionales con otras personas”.  La investigación estimula la autoestima al hacer sentir al educando un sujeto activo en igualdad de condiciones. La muestra fue de 5 estudiantes con autismo. Las estrategias se trabajaron con la finalidad de buscar acciones adecuadas y dar solución a la problemática de la comunidad autista, mejorando el proceso de aprendizaje en el marco de la inclusión educativa

Topics: Educational inclusion, pedagogical strategy, autistic disorder, reading process, children's literature, pictograms, inclusión educativa, estrategia pedagógica, trastorno autista, proceso lector, literatura infantil, pictogramas.
Publisher: 'Corporacion Universitaria Rafael Nunez'
Year: 2016
DOI identifier: 10.22519/2145888X.949
OAI identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/949

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