Factores que estructuran el rol del psicólogo en educación especial

Abstract

Se analiza la labor y el rol de los psicólogos en escuelas especiales en la
 Región Metropolitana de Santiago de Chile. La investigación se desarrolló
 en forma exploratoria y descriptiva, incluyéndose en el estudio variables
 contractuales y funciones ministeriales. Se observó un bajo promedio de
 horas profesionales de contrato (20 horas) y una distribución desequilibrada
 en el desarrollo de las funciones. Se concluye que la cantidad de horas es
 insuficiente para las funciones del psicólogo, privilegiándose las relacionadas
 con el ingreso de alumnos (diagnóstico). El rol del psicólogo está
 estructurado por factores administrativos, de actuación profesional y de
 formación universitari

Similar works

Full text

thumbnail-image

Directory of Open Access Journals

Provided original full text link
oai:doaj.org/article:812a2a7f6eb04beeb7a20cb846b59ca4Last time updated on 12/18/2014

This paper was published in Directory of Open Access Journals.

Having an issue?

Is data on this page outdated, violates copyrights or anything else? Report the problem now and we will take corresponding actions after reviewing your request.