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As aulas de ciências: convocando para as identidades científicas // Science classes: calling up for scientific identities

By Moisés Alves de Oliveira and Aline de Moura Mattos

Abstract

Esse trabalho é fruto de uma dissertação de mestrado e tem por objetivo apresentar alguns resultados acerca de como estudantes de um 7º ano do Ensino Fundamental, de um colégio particular da cidade de Londrina-PR, negociaram ativamente significados identitários científicos em aulas de Ciências. Acompanhamos, numa perspectiva etnometodológica, atividades realizadas nas aulas de ciências durante oito meses, entre 2010 e 2011. Neste texto, trataremos especificamente das formas como os estudantes buscam “colocar em perigo” a estabilidade da aula e a própria estabilidade da identidade científica ao produzirem episódios de negociações, de dúvidas e de deslocamentos em relação à normalidade das posições de sujeito. Ao imergir nesse campo de ações, percebemos que a tática dos estudantes fazia-os convocados a assumirem determinadas posições que punham em suspenso o mito da origem da Ciência fundante e se constituírem como sujeitos em um processo em andamento, cambiante e em constante negociação

Topics: Identidades. Negociação. Discurso. Estudantes. Aulas de ciências. Escola.
Publisher: Universidade de Caxias do Sul
Year: 2013
OAI identifier: oai:vkali30.ucs.br:article/2122

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