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L’évaluation : une mode pédagogique ou une question essentielle dans la pédagogie de l’information ?

By Alexandre Serres

Abstract

National audienceL’importance du thème de l’évaluation, sa montée en force dans les problématiques éducatives, ne sont plus à démontrer depuis de nombreuses années, comme en témoigne une abondante littérature pédagogique concernant tous les niveaux d’enseignement. Si l’on devait résumer d’une phrase cette importance croissante de l’évaluation, on pourrait dire, comme le souligne Paulette Bernhard , qu’elle accompagne et traduit à la fois un changement de paradigme éducatif, à savoir le passage d’un modèle fondé sur l’enseignement à un modèle centré sur l’apprentissage. Qu'en est-il dans les formations à la maîtrise de l'information ?Ce texte reprend une communication introductive, faite lors des 3èmes Rencontres FORMIST de juin 2003

Topics: Maîtrise de l'information, Evaluation, Formation à l'information, [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences
Publisher: Presses de l'Enssib
Year: 2003
OAI identifier: oai:HAL:hal-02302628v1

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