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Formes et sens : vers une approche cognitive de l’enseignement et l'apprentissage de la grammaire en FLE

By Salomé Molina Torres

Abstract

Quand on prononce le mot grammaire –en milieu éducatif ou non-, on va toujours avoir des réactions plutôt négatives : ce n’est pas étonnant d’entendre qu’elle est ennuyeuse et difficile.  Pourtant, la plupart des apprenants et des enseignants des langues considèrent qu’elle est nécessaire pour bien apprendre une langue étrangère. Il y a même des apprenants qui vont se sentir plus en sécurité en faisant des exercices de grammaire, quoiqu’ils soient encore liés –dans l’imaginaire collectif-  à ..

Publisher: Art, langage, apprentissage
Year: 2016
OAI identifier: oai:hypotheses.org:arlap/7234
Provided by: OpenEdition
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