研究科内公募プロジェクト要旨 : 教師と子どもの「授業ルール」認識のズレの特徴と、その解消―小学校高学年の学級における質問紙調査と授業観察から―
By 孝允 笹屋, 哲 川島 and 佳一 児玉
Abstract
指導教員 秋田喜代美年報全文は関連URIを参
Publisher: 東京大学大学院教育学研究科教育心理学コース
Year: 2014
OAI identifier:
oai:repository.dl.itc.u-tokyo.ac.jp:2261/55934
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