Article thumbnail

Aprendiendo a ser docente universitario en clases innovadoras de física: Un estudio desde la perspectiva de las comunidades de práctica

By Silvina Cordero

Abstract

Tesis Doctoral<br /><br />Directores: Dra. Dominique Colinvaux y Dra. Ana Dumrauf<br /><br />Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires<br /><br />Fecha de Defensa: 18 de junio de 2013<br /><br /

Topics: Formación docente, Enseñanza universitaria de Física, Comunidades de Prácticas, Innovación universitaria, Aprendizaje del rol docente, Special aspects of education, LC8-6691, Physics, QC1-999
Publisher: Asociación de Profesores de Física de Argentina
Year: 2014
OAI identifier: oai:doaj.org/article:6423dd4e0895432a98b623b03484324e
Journal:
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • https://revistas.unc.edu.ar/in... (external link)
  • https://doaj.org/toc/0326-7091 (external link)
  • https://doaj.org/article/6423d... (external link)
  • https://doaj.org/toc/2250-6101 (external link)
  • Suggested articles


    To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.