Article thumbnail

PENGARUH DIRECT METHOD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN KELAS I SD MUHAMMADIYAH BODON

By NIM. 14480058 Ainun Hakimah

Abstract

Keterampilan membaca merupakan suatu keterampilan yang sangat unik serta berperan penting bagi pengembangan pengetahuan, dan sebagai alat komunikasi bagi kehidupan. Salah satu metode yang digunakan dalam membaca permulaan yaitu direct method. Direct method adalah metode langsung pengajaran bahasa yang di dalam pelaksanaannya guru langsung menggunakan bahasa sasaran, yaitu bahasa yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh direct method terhadap kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini adalah penelitian jenis Eksperimen semu menggunakan quasi experimental research atau desain eksperimen kelompok tunggal dengan pra dan pascates.. Siswa kelas I SD Muhammadiyah Bodon ajaran 2018/2019 adalah populasi penelitian ini. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas I B dengan jumlah 25 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, ujian dan dokumentasi. Instrumen tes menggunakan jenis tes lisan dan RPP yang melalui analisis validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dengan cara uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas sedangkan uji hipotesis menggunakan analisis statistika parametrik yaitu uji t. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Penggunaan direct method terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Bodon semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Dari hasil uji t yang dilakukan dengan bantuan SPSS 21, Sig. (2-tailed) hasil uji signifikansi sebesar 0,004 lebih kecil dari 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya direct method berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan

Topics: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Year: 2018
OAI identifier: oai:digilib.uin-suka.ac.id:33776

To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.

Suggested articles