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Educación, contexto y género: un recorrido hasta la Transición

By Carmen Mañas-Viejo

Abstract

Con el objetivo de estudiar y comprender desde una perspectiva de género el recorrido y discurso histórico de un ámbito como la educación, nos aproximarnos a las claves que determinan su campo de actuación, durante un periodo intenso y corto: la Transición política española. Nos interesamos en este artículo por el ordenamiento educativo y por los movimientos pedagógicos. Utilizaremos fuentes primarias y secundarias, así como historias de vida. Y esperamos contribuir a construir un imaginario cultural femenino de referencia.With the purpose of understanding and analyzing, from a gender perspective, the historical discourse construction of an area such as education, we approach to the key factors that determine its field of action during a brief but intense period: the Spanish political Transition. In this paper, we focus on the Educational System regulation and the pedagogical movements. To this end, we will use primary and secondary sources and real-life stories. We hope to contribute to the construction of a female cultural-imaginary baseline.Este estudio ha sido realizado en el marco del Proyecto de investigación 'Haciendo Historia: Género y Transición en España', financiado por el MICINN (Ref. FEM2010-19068)

Topics: España, Transición, Ordenamiento educativo, Movimientos pedagógicos, Impacto de género, Spain, Transition, Educational System regulation, Pedagogical movements, Gender impact, Psicología Evolutiva y de la Educación
Publisher: Universidad de León
Year: 2013
DOI identifier: 10.18002/cg.v0i8.878
OAI identifier: oai:rua.ua.es:10045/34079
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