Article thumbnail

Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif terhadap Peningkatan Hasil Belajar pada Pelajaran Menggambar Konstruksi Beton Bertulang di Kelas XI SMKN 3 Palu.

By Suriyatmadi Suriyatmadi

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap peningkatan hasil belajar serta besarnya peningkatan hasil belajar setelah penggunaan multimedia interaktif dalam pelajaran Menggambar Konstruksi Beton Bertulang pada siswa di kelas XI SMKN 3 Palu. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif dengan disain kelompok prates-postes (pretest-posttest group design). Penelitian dilakukan pada siswa Kelas XI Program Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan (TGB) Tahun Ajaran 2016/2017 di SMKN 3 Palu (Oktober-November 2016). Sampel penelitian ini 40 siswa, yaitu 20 orang di Kelas XI TGB A sebagai kelompok eksperimen dan 20 orang di Kelas XI TGB B sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar prates dan postes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diuji dengan uji beda sampel berpasangan (paired samples t-test), sedangkan data hasil belajar postes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diuji dengan uji beda sampel bebas (independent samples t-test). Besar peningkatan hasil belajar diuji dengan menghitung nilai N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif meningkatkan hasil belajar sebanyak 55,6 persen (t hitung -18,618; p= 0,000) lebih tinggi dibandingkan penggunaan media belajar powerpoint sebanyak 25,51 persen (t hitung -8,929; p=0,000) pada pelajaran Menggambar Konstruksi Beton Bertulang pada siswa Kelas XI SMKN 3 Palu. Hasil belajar siswa setelah penggunaan multimedia interaktif secara signifikan lebih tinggi dibandingkan setelah penggunaan media belajar powerpoint (t hitung = -3,602 > t tabel – 2,024; p=0,000). Besarnya peningkatan hasil belajar (N-Gain) dalam kelompok eksperimen ternyata lebih tinggi (0,56; sedang) dibandingkan dalam kelompok kontrol (0,24; rendah)

Topics: Pendidikan Kejuruan
Year: 2018
OAI identifier: oai:eprints.uny.ac.id:62097
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • http://eprints.uny.ac.id/62097... (external link)
  • http://eprints.uny.ac.id/62097... (external link)
  • Suggested articles


    To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.