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O ingresso na universidade : narrativas de estudantes do Curso de Pedagogia/Unicamp

By Caroline Daniela Julio

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo refletir sobre experiências de ingresso de estudantes do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), convocados para a quarta chamada de matrícula do ano de 2013. O ingresso na Universidade é um período de grandes mudanças e deslocamentos e este processo influencia diretamente e é constitutivo na vida acadêmica do estudante. Na primeira semana de aula dos ingressantes, acontece a semana de integração com atividades, dinâmicas e exploração dos espaços do campus. Mas o que acontece com aqueles estudantes que perdem esta semana de integração, pois quando são convocados para a matrícula as aulas já tiveram início e esse momento já aconteceu? Como este período de adaptação constitui a vida acadêmica do estudante na universidade? Como se dão os desdobramentos de experiências acadêmicas dos estudantes ao longo da graduação? A pesquisa desenvolvida tomou como referência a perspectiva de pesquisa-formação narrativa (auto)biográfica que, enquanto abordagem teórico-metodológica, tem como potencial possibilitar movimentos indissociáveis de construção do conhecimento e formação para todos os envolvidos, de explicitação e teorização sobre as experiências vividas, na trajetória de vida dos sujeitos. Com base nas questões de estudo e nessa fundamentação foi realizada uma roda de conversa a fim de ouvir as narrativas e memórias de três estudantes, incluindo a autora do TCC. A partir das experiências compartilhadas, foi realizada uma reflexão dialógica entre as narrativas. Por meio pesquisa-formação foi possível partilhar e perceber dificuldades iniciais de adaptação dos estudantes, com maior ou menor intensidade, como a falta de informação que foi comum a todas as participantes da pesquisa. A não participação das atividades de integração, que acontece na primeira semana de aula, em conjunto com outras questões, construíram um outro modo de adaptação das estudantes que não tiveram a oportunidade de participar de momentos de socialização e exploração de espaços físicos da Universidade que foram proporcionados aos demais alunos/as da turma. Ressalta-se, entretanto, que a experiência vivida ao longo do curso possibilitou gradativa socialização à vida acadêmica do curso e da Unicamp. A pesquisa aponta para possibilidade de um constante repensar sobre os processos de integração dos estudantes à universidade Abstrac

Topics: Universidades e faculdades - Ingresso, Narrativas, Curso de Pedagogia, Formação de professores
Publisher: Biblioteca Digital da Unicamp
OAI identifier: oai:unicamp.br:001036581
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