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Inclusão social de atores do conflito armado colombiano: desafios para a educação superior

By William Pachón Muñoz

Abstract

El artículo plantea la discusión del proceso de reintegración a la vida social y económica de excombatientes del conflicto armado interno en Colombia y el papel de la educación superior. Para ello, desde la perspectiva de la educación inclusiva, aborda elementos conceptuales, jurídicos y políticos que han comprendido los procesos de desmovilización, desarme, reinserción y reintegración acaecidos en Colombia durante las últimas tres décadas y su relación con las instituciones de educación superior (ies).  Concluye que la universidad debe contrarrestar barreras de orden político, económico y psicosocial a fin de garantizar procesos de inclusión social efectiva en un escenario de posconflicto en Colombia.O artigo apresenta a discussão do processo de reintegração à vida social e econômica de ex-combatentes do conflito armado interna na Colômbia e a educação superior. Para isto, desde a perspectiva da educação inclusiva, aborda elementos conceptuais e jurídicopolíticos que têm compreendido os processos de desmobilização, desarme, reinserção e reintegração acontecidos na Colômbia durante as últimas três décadas e a sua relação com as Instituições de Educação Superior (ies). Conclui que a Universidade deve contra-arrestar barreiras de ordem política, económica e psicossocial a fim de garantir processos de inclusão social efetiva em um cenário de pós-conflito na Colômbia.The article discusses the process of reintegration of veterans of the armed conflictin Colombia into social and economic life and the role of higher education. It doesso from the perspective of inclusive education and addresses conceptual and legalelements related to the process of demobilization, disarmament, and reintegrationin Colombia over the past three decades and its relationship to higher education institutions. The article concludes that universities must counteract political, economic and psycho-social barriers in order to ensure effective social inclusion in a post-conflict scenario in Colombia

Topics: Ciencia política; Conflicto Armado; Educación, Colombia, posconflicto, excombatientes, educación superior, educación inclusiva, inclusión social, Colômbia, pós-conflito, ex-combatentes, educação superior, educação inclusiva, inclusão social., Colombia, postconflict, former combatants, higher education, inclusive education, social inclusion.
Publisher: Universidad del Rosario
Year: 2018
OAI identifier: oai:repository.urosario.edu.co:10336/17607
Provided by: edocUR
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