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Permanencia y deserción en la educación superior el caso de los estudiantes indígenas en Perú y Chile

By Adriana Maria Almonacid Puentes

Abstract

Diversos estudios muestran que en América Latina la situación socioeconómica del hogar y factores como la pertenencia étnica tienen un peso muy alto en predecir los años de escolaridad, desempeño académico e ingresos futuros de una persona. Los países de la región implementan políticas dirigidas a la ampliación de las tasas de matrícula de grupos poblacionales tradicionalmente excluidos en la educación básica, media y superior, sin embargo su efectividad se ve amenazada por el aumento de las tasas de deserción escolar.Studies show that in Latin America socioeconomic status and ethnicity have a very high weight in predicting years of schooling, academic performance and future income of a person. Countries in the region are implementing policies to expand the enrollment of traditionally excluded groups in the primary, secondary and higher education. However, their effectiveness is threatened by increased dropout rates

Topics: Educación Superior, Indígenas, Inclusión, América Latina, Educación intercultural, Educación superior de indígenas - Colombia, Maestría en política social - Tesis y disertaciones académicas, Higher Education, Indigenous, Inclusion, Latin America
Year: 2014
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