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Procesos de transformación en la terapia: una explicación a la pregunta por cómo ocurrió el cambio

By Ana María Arango Cammaert

Abstract

Los procesos de transformación son conceptualizados por todas las escuelas de terapia porque dan sentido a su experiencia, trazan sus límites y definen los roles de quienes participan en ella. Cuando se estudian en el marco de un programa de formación en terapia sistémica, retroalimentan sus objetivos, metodología y aportan conocimientos a docentes y estudiantes. Por lo tanto se justifica un estudio que documente y explique los procesos de transformación que se generan en los procesos terapéuticos, las dinámicas interaccionales y los consultantes, a partir de los procesos autorrefereniales y de aprendizaje de la terapeuta. Esta fue una investigación cualitativa que consistió en un estudio de caso de tres procesos terapéuticos y para la cual se utilizó como metodología la investigación-intervención y la aproximación colaborativa a la investigación. Se concluye que en la terapeuta y en las consultantes se dieron cambios autorreferenciales similares que evidencian una ruptura discontinua respecto a la estructura anterior como personas, que corresponden a una cibernética de segundo orden y a un proceso de diferenciación e individuación. Los procesos terapéuticos se hicieron más complejos y productivos en la medida que la terapeuta se apropió de la teoría y la integró con lógica circular y las dinámicas interaccionales se hicieron cada vez más reciprocas cuando la terapeuta aprendió a reconocer sus emociones y cuando logró una conexión consigo misma y con la teoría. Finalmente se evidenció la interacción recursiva que existe entre los niveles de observación considerados.Transformation processes are conceptualized by all schools of therapy because they give meaning to their experience, draw boundaries and define the roles of those involved in it. When studied in the framework of a training program in systemic therapy, transformation processes give feed back to its objectives, methodology and provides knowledge to teachers and students. Therefore this study finds its justification in the need to document and explain the transformation processes that are generated in the therapeutic process, interactional dynamics and consultants, from self-reference processes of learning of the therapist. This was a qualitative research involved a case study of three therapeutic processes and the methodology used was the research-intervention and collaborative approach to research. The results show that the therapist and the consultants had similar self-referential changes that show a discontinuous rupture with their previous structure, which correspond to a second-order change, and with processes of differentiation and individuation. The therapeutic processes became more complex and productive to the extent that the therapist’s appropriation of the theory was accomplished and integrated with circular logic. Interactional dynamics became increasingly reciprocal when the therapist learned to recognize their emotions and when she had a connection with and the theory and herself. Finally, the study showed the recursive interaction between the levels of observation considered

Topics: Procesos de transformación, Formación de terapeutas, Consultantes, Procesos terapéuticos, Interacciones, Terapéutica - Formación profesional, Psicoterapia centrada en la persona, Investigación en psicologíaMaestría en psicología clínica|vTesis y disertaciones académicas, Maestría en psicología clínica - Tesis y disertaciones académicas, Transformation processes, Training of therapist, Consultants, Therapeutic processes, Interactions
Year: 2012
OAI identifier:
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