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Youths in movement: experiences and ways of seeing and being in school routine

By Vanessa de Andrade Lira dos Santos

Abstract

A proposta desta dissertação parte de uma pesquisa sobre as formas de ver e de ser jovem, realizada em duas unidades escolares de redes distintas: a Escola Estadual de Ensino Fundamental Visconde de Mauá, em Marechal Hermes; e o Colégio Estadual Adalgisa Monteiro, localizado no Rio das Pedras. As escolas pertencem respectivamente às redes FAETEC e SEEDUC, redes estaduais de ensino da cidade do Rio de Janeiro. Partindo de indagações amplas, como os significados de ser jovem, suas experiências cotidianas, sua relação com os significados de escola e a reflexão sobre sentidos de futuro, circulamos por indícios de formas de pensar e sentir da juventude nas relações com suas experiências cotidianas. Investigamos sentimentos e pensamentos de jovens periféricos a partir das experiências e produções em sala de aula, como narrativas, colagens, desenhos, registros fotográficos e textuais. As proposições das rodas de conversa, que se converteram em imagens e narrativas, partiram da própria exposição aos acontecimentos nos encontros travados na escola, sobretudo em sala de aula, por ser o cenário de nossas aulas semanais.This masters thesis is originated from a research on the ways of seeing and being, undertaken in two school units belonging to different school systems: Escola Estadual de Ensino Fundamental Visconde de Mauá, in Marechal Hermes, and Colégio Estadual Adalgisa Monteiro, in Rio das Pedras. Both schools belong to FAETEC and SEEDUC school systems, State School systems of Rio de Janeiro. Taking as a starting point broad inquiries, as the meaning of being young, youngsters everyday experiences, their relation with the school definitions, and the reflection about definitions of future, we go through evidences of youth ways of thinking and feeling in their relations with their everyday experiences. We investigate feelings and thoughts belonging to young people from outskirts of the city through classroom experiences and productions, as narratives, collages, drawings, photographic and textual registers. The utterances of group chats, which were converted into images and narratives, were initiated by the exposition to the events in the meetings held at the school itself, especially in the classroom, since it is the setting of our weekly classes

Topics: Juventude, Experiências juvenis, Juventude e escola, Narrativas e imagens, Youth, Youth experiences, Youth and school, Narratives and images, EDUCACAO, Jovens - Condições sociais
Publisher: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Year: 2017
OAI identifier: oai:www.bdtd.uerj.br:7602
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