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Ambiguities of "collaborative competences" in adult education. Collaborative competences and practices of innovation.

By Elzbieta Sanojca and Jérôme Eneau

Abstract

International audienceThis paper presents two aspects of a doctoral research on collaborative competences in innovative organizations and training systems: (1) a literature review that identifies the existing work and the ambiguities in the use of these terms in French and English research; (2) an exploratory analysis of a specific training program, called “Animacoop”, which intends to develop cooperation between actors both face to face and at distance. Thus, the discussion examines theoretical and empirical approaches of the terms of cooperation and collaboration and their appropriation in this training program.Dans le cadre d’une recherche doctorale portant sur les compétences collaboratives dans les organisations et les formations dites « innovantes », cette communication présentera: (1) une revue de la littérature recensant les travaux existants et les ambiguïtés présentes dans l’usage de ces termes, tant dans les recherches francophonesqu’anglophones ; (2) une analyse exploratoire d’un dispositif visant à développer la collaboration entre les acteurs, dans des modalités « hybrides », à la fois en présence et à distance. Une première discussion permettra d’examiner, tant au plan théorique qu’empirique, la pertinence de l’usage des termes de « coopération » et de « collaboration » dans de tels dispositifs de formation

Topics: collaborative competences, cooperation, hybrid training, community of practice, innovative organizations, dispositifs de formation, communautés de pratique, organisations innovantes, compétences collaboratives, formation hybride, [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Publisher: HAL CCSD
Year: 2016
OAI identifier: oai:HAL:hal-01681009v1
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