Article thumbnail

PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI PENOKOHAN TEKS KUMPULAN CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED, READING AND COMPOSITION PADA SISWA KELAS IX SMPN 19 BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

By 115030 046 ADE IRMA YANTI

Abstract

Teks Cerpen adalah sebuah narasi yang fiktif dan relatif pendek berdasarkan realitas yang mengandung satu kejadian . Metode Cooperative Integrated, Reading and Composition a dalah metode pembelajaran yang komprehensif untuk mengajarkan membaca dan menulis pada sekolah dimana para siswa ditugaskan untuk berpasangan dalam tim mereka untuk belajar dalam serangkaian kegiatan yang bersifat kognitif. Sehubungan dengan hal tersebut, penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai pembelajaran meng iden tifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen dengan menggunakan m etode Cooperative Integrated, Reading and Composition pada siswa kelas I X SM PN 19 Bandung. Rumusan masalah yang penulis ajukan adalah; 1) M ampuhkah penulis melaksanakan ke giatan pembelajaran meng identifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen pada siswa kelas I X SM PN 19 Bandung? 2) M ampuhkah siswa kelas I X SM PN 19 Bandung meng identifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen ? 3) Efektifkah m etode pem be lajaran Cooperative Integrated, Reading and Composition diterapkan dalam pembelajaran meng identifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen pada siswa kelas I X SM PN 19 Bandung tahun pelajaran 201 5 /201 6 ? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penulis , kemampuan siswa dan ketepatan m et ode Cooperative Integrated, Reading and Composition dalam pembelajaran meng identifikasi penokohan teks kumpulan pada siswa kelas I X SM PN 19 Bandung. Hipotesis yang penulis rumuskan yaitu: 1) Penulis mampu melaksanakan pembelajaran menidentifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen dengan mengunakan metode cooperative integrated, reading and composition pada siswa kelas IX SMPN 19 Bandung; 2) Siswa kelas IX SMPN 19 Bandung mampu mengidentifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen dengan menggunaka n metode cooperative integrated, reading and composition; 3 ) Metode cooperative integrated, reading and composition efektif digunakan dalam pembelajaran mengidentifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen pada siswa kelas IX SMPN 19 Bandung tahun pelajara n 2015/2016 . Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode eksperimen dengan teknik penelitian telaah pustaka, observasi, tes, dan teknis analisis. Adapun hasil penelitiannya sebagai berikut. 1. P enulis mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran meng identifikasi penokohan pada teks kumpulan cerpen dengan menggunakan m etode cooperative integrated, reading and composition Hal ini terbukti dari hasil nilai perencanaan 3, 86 dan pelaksanaan sebesar 3, 8 9 2. Siswa kelas I X SM PN 19 Bandung mampu meng identifi kasi penokohan pada teks kumpulan cerpen dengan menggunakan m etode cooperative integrated, reading and composition Hal ini terbukti dari nilai rata - rata pretes yaitu 0,81 d an n ilai rata - rata postes yaitu 3,79 Jadi, ada peningkatan sebesar 2,98. 3. M etode pembelajaran cooperative integrated, reading and composition te pat digunakan dalam meng identifikasi penokohan teks kumpulan cerpen pada siswa kelas I X SM PN 19 . Hal ini terbukti dari hasil per hitungan statistik dengan hasil t hitung 29,50 < t tabel 2, 72 yakni pada tingkat kepercayaan 95% dan d.b sebesar 19. Berdasarkan fakta - fakta tersebut, penulis menyimpulkan bahwa semua hipotesis yang penulis rumuskan dalam penelitian ini dapat diterima. Kata kunci : pembelajaran mengidentifikasi, teks kumpulan cerpen, metode cooperative integrated, reading and compositio

Topics: S1-Skripsi
Year: 2016
OAI identifier: oai:repository.unpas.ac.id:13288
Provided by: Universitas Pasundan

Suggested articles


To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.