Article thumbnail

MODÉL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DINA PANGAJARAN NULIS SURAT RESMI : Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas IX-F SMP Negeri 1 Sukaraja, Kabupaten Sukabumi. Taun Ajaran 2013/2014

By Nabila Azmi Agustina

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran surat resmi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis surat resmi dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dan daya beda antara kemampuan sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Make A Match. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kuasi Ekspérimén dengan desain one group pretest-postest design. Sumber data dari penelitian ini adalah siswa kelas IX-F SMP Negeri I Sukaraja yang berjumlah 30 orang. Tehnik dalam mengolah data yang digunakan adalah uji sipat data yang di dalamnya terdapat uji nomalitas, uji homogenitas, uji gain, dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah (1) kemampuan menulis surat resmi siswa kelas IX-F sebelum menggunakan model pembelajaran Make A Match menghasilkan rata-rata 70.67, dan termasuk kedalam kategori belum mampu. Sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran Make A Match menghasilkan rata-rata 83.73, dan termasuk kedalam kategori mampu; (2) adanya peningkatan kemampuan menulis surat resmi antara sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Make A Match dengan kemampuan awal 70.67 dan kemampuan akhir 83.73 dengan beda kemampuan 13.07; dan (3) adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis surat resmi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Make A Match hal ini bisa dilihat t hitung > t tabél nyaitu 12.32 > 2.46. Hal ini menyatakan bahwa hipotesis kerja (Ha) yang berbunyi modél pembelajaran Make A Match signifikan dalam meningkatkan kemampuan nulis surat resmi diterima dan hipotesis (H0) yang berbunyi model pembelajaran Make A Match tidak signifikan dalam meningkatkan kemampuan nulis surat resmi ditolak. Kata kunci: Modél Pembelajaran Make A Match, menulis, dan surat resmi. This research is motivated by derogate students’ ability in writing a formal letter. This study aims to determine students' ability in writing a formal letter by using Make A Match learning model. The method used in this study was quasi-experimental with one group pretest-posttest design. The technique used in the data analysis was data testing which includes normality test, homogeneity test, gain test, and hypotheses test. The results found that (1) the mean score of students’ ability in writing a formal letter before using Make A Match learning model was 70,67, and the ability was categorized as incapable. Meanwhile, after using Make A Match learning model, the mean score was improved to 83,73, and the ability was categorized as capable; (2) there was an improvement of students’ ability in writing a formal letter before and after using Make A Match learning model with the first score was 70, 67 and the last score was 83, 73 with the significant difference 13, 07; and (3) there was a significant difference between the students’ ability in writing a formal letter before and after using Make A Match learning model, with t value > t table which means 12.32 > 2.46. It could be concluded that the research hypotheses (Ha) is accepted that the Make A Match learning model could improve students’ ability in writing a formal letter significantly and the null hypotheses (Ho) is rejected that the Make A Match learning model could not significantly improve students’ ability in writing a formal letter. Keywords: Make A Match learning model, writing and formal letter

Topics: L Education (General), LB Theory and practice of education, Z004 Books. Writing. Paleography
Year: 2014
OAI identifier: oai:repository.upi.edu:11210
Provided by: Repository UPI

Suggested articles


To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.