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Development and Evaluation of a Teaching Curriculum Program to Improve Students' Mems Practical Technology

By 周明

Abstract

[[abstract]]「微系統」是一個典型的跨?域型科技,?僅整合電子、資訊、機械、生醫、物?、化 學與光電等?同專業作為??基礎,且其尺寸已非傳統方式可以看到、感覺得到,在巨觀世 界適用的??或工具可能?需要加以重新設計或修正,才能進?「微系統」的開發、設計與 製造,「微系統」產業極需實務技術人才,才能讓研發的成果能快速而且有效?地進入?產, 因此,如何提昇「微系統」實務技術教學的質與?,成為一項重要的議題。 技職體系學生從高職階段就已經接受許多技術訓?,在加上進入技術學院或科技大學 後,以巨觀的??原?為基礎之相關課程教育下,學生對於技術已經擁有根深柢固之概?, 微系統與巨觀系統有許多差?(尺寸效應),技職體系學生並沒有接受?好的?學及?化背景 教育,學習「微機電」的「基礎科學」以及「研發設計」困難?極高,形成培育微系統技術 人才的瓶頸,因此,本計劃從傳統的技術經驗去引導學生探究微系統技術與傳統技術的變與 ?變,技術的差?以及近似之處,循序漸進地培養「微系統」實務技術,使得技職體系學生 以傳統的「繪圖、製造與組裝」技術為基礎,持續擴展至「微機電」產業的微系統佈局與繪 圖、材?應用、微機電製程、封裝與測試之實務技術工作,培養優質的工程技術人才,結合 上游的「研發設計」,提高整體產業在國際上的競爭?。 本計畫主要目的是研究產業導向之「微系統實務技術」教學設計及成效評估,探討微系 統相關產業所需實務技術能?,使得微系統的研發與設計能快速進入?產,因此,本計畫以 探究式教學以及創造性問題解決(CPS)的內涵與特性為基礎,發展微系統實務技術教學模式, 培養學生「微系統實務技術」實務技術以及面對實務技術問題時之解決能?,建?符合產業 需求以及適合技職體系學生之「微系統實務技術」的相關教材與教學模式,提昇學生「微系 統佈局與繪圖」技術能?、「微機電製程」實作技術能?以及「封裝與測試」技術能?,同時 培養學生材?應用能?,進而探究新技術,解決實務技術問題;發展「微系統實務技術」? 位學習系統,運用?位學習資訊共享以及學習?受時間與空間限制之優點克服探究式教學的 主要難題(教學時間),建構各種功能性?位學習模組與介面,支援各子計畫在探究活動中的 時時「評價」工作,也做為各子計畫的?位教材資?庫伺服器。本計畫第一?的主要目標為 實務技術能?項目的建?、發展教學教材以及建構互動式?位學習系統;第二?為製作互動 式多媒體?位教材、發展實務技術能?之教學模式以及設計實習活動內容;第三?的主要目 標為設計後測評?工具、驗證實務技術教學成效以及提出能?評?和技能檢定模式,主要成 果包括: (1). 建?微系統佈局與繪圖、材?應用、微機電製程、封裝與測試之實務技術能?項目 與教學目標。 (2). 發展「微系統實務技術」之教學教材與教學策?。 (3). 發展「微系統實務技術能?」前後測評?工具。 (4). 發展「微系統實務技術」互動式?位學習系統與多媒體?位教材資?庫。 (5). 發展提昇學生「微系統實務技術」能?之教學模式與教材。 (6). 設計實習活動內容與提出產學合作教育模式。 (7). 提出「微系統實務技術能?」評?工具。 (8). 提出「微系統實務技術」技能檢定模式以及學術科評?工具。

Topics: [[classification]]53
Publisher: 行政院國家科學委員會
Year: 2013
OAI identifier: oai:ir.lib.ntnu.edu.tw:309250000Q/123782
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