Article thumbnail
Location of Repository

羅家倫與中央大學發展之研究(1932-1941)

By [[author]]蕭勝文 and 蕭勝文

Abstract

[[abstract]]「站在巨人的肩膀使我們看得更遠」。歷史研究所追求的也是這樣的目標。羅家倫長期從事大學的教育行政工作,他擔任中央大學校長的10年,是他生命的菁華階段、事業的巔峰,更是中央大學的「黃金階段」。其成功的經驗應該值得我們學習和效法。因此,筆者期望透過對羅家倫與中央大學發展的觀察能夠了解: 1. 羅家倫對大學教育的主張與實踐過程。 2. 良好大學校長所應具備的特質條件。 3. 中央大學如何因應戰局持續培養抗戰建國人才。 4. 戰爭對中國大學教育的影響。 本論文所採用的研究法主要是:文獻分析、實地考察、口述歷史、比較研究等方式。研究的步驟:首先分析羅家倫所發表的文字,藉此探討羅家倫的教育主張。其次分析中央大學檔案資料、報章報導、校友回憶文字,藉此探討羅家倫如何將其教育主張在中央大學落實。並透過實地考察和口述歷史來釐清文字資料隱諱不明的地方。最後以西南聯大做為比較的對象,探討中央大學在戰時發展的獨特性與一般性,期望能藉此進一步了解戰爭對中國大學教育的影響。 本文所使用的主要材料包括: 一、羅久芳教授個人提供史料。 二、檔案史料:包括國史館、中央研究院歷史語言研究所、中國第二歷史檔案館所收藏的檔案資料。 三、羅家倫個人著述:包括《文化教育與青年》、《新人生觀》、《逝者如斯集》和13冊的《羅家倫先生文存》。 四、中英文書報。除了各大圖書館的藏書外,本文所使用圖書,藏書點較為特殊包括:國立中央大學校史室、中國國民黨黨史會、南京圖書館、上海圖書館和南京大學圖書館…等處的收藏。 為了對羅家倫與中央大學的發展能有更精確的了解,學生也訪問了孫靜山、曾祥和、王聿均、楚崧秋、汪澄清等5位中大校友和羅家倫先生的長女公子羅久芳教授。其中羅久芳教授因為旅居美國,所以是以書信訪問的方式進行。 本文當然有許多疏漏及無法克服的困難,軍事社會學參考資料不足,是本研究最大的缺失。若可以克服這些困難,相信能使這篇文章更加完整。 以下就本文中前人研究較少提及的部分擇要說明: 1. 羅家倫認為大學教育的目標在求民族的生存、求人類知識的進步,因此,羅家倫除了具有民族主義的精神,亦具有世界觀的氣魄。 2. 對於中國大學教育,羅家倫注重菁英教育。 3. 羅家倫認為大學教育需兼重「專才教育」和「通才教育」,抗戰時亦堅持此種看法。 4. 羅家倫主張校長應以服務的態度、科學的方法來辦理學校行政。 5. 羅家倫教育思想的形成,除了個人的聰慧,亦受其師長的主張、遊學觀察心得影響。 6. 於中央大學的發展,羅家倫特別注重校園的安定。 7. 羅家倫主持下的中央大學,配合國家抗戰、建國人才的需求訂定學校發展計劃。 8. 中央大學畢業生在抗戰建國、學術研究的貢獻說明羅家倫部分的達成「求民族的生存、求人類知識的進步」的教育目標。 9. 中央大學始終存在反對羅家倫的聲浪,在諸多勢力的合流下羅氏離開中大。 10. 羅家倫離職的主要原因應是其對教育理念的堅持所致。 11. 抗戰時期中央大學與西南聯大的發展異多於同,說明了「人」在歷史發展中所占的重要地位。 12. 抗戰時期中國大學教育的發展說明了日本擊不倒中國的高等教育,更打不倒中國。 以本文為基礎,將研究的範圍擴大,可以將研究的主題延伸為: 1. 研究的時間範圍往前延伸,探討民國初年以來教育思潮對大學教育的影響。 2. 研究的空間範圍廣大,綜合大後方、淪陷區及共產黨占領區大學教育實施情況,了解抗戰時期中國大學教育的發展情形。 3. 研究時間往後延伸,探討大學復員的問題。

Topics: 羅家倫, 中央大學, 第二次世界大戰, 西南聯大, 高等教育, 大學教育, 戰爭, 中大, [[classification]]31
Year: 2010
OAI identifier: oai:ir.lib.ntnu.edu.tw:309250000Q/15990
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • http://ir.lib.ntnu.edu.tw/ir/h... (external link)
  • Suggested articles


    To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.