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戰前十年中國的大學教育(一九二七∼一九三七)

By [[author]]陳能治, Neng-Zhi [[author]]Chen, 陳能治 and Neng-Zhi Chen

Abstract

[[abstract]]本期教育決策機構和人事與訓政政治相關,決策機構在中國國民黨中央執行委員會, 執行機構則在國民政府教育部,因此評量國民政府教育改革的成就亦應自此二方面著 眼。早期大學院時期在組織上有較大的自主權,但人事上則承襲廣州國民政府時期的 教育行政委員會,所以大學院能承繼教育行政委員會的黨化教育方針,而將本期教育 政府--三民主義教育政策確立下來。民國十七年以後,隨著國家政治局勢之日趨統一 ,大學院制在組織上亦逐漸恢復北洋時代教育部的形態,但三民主義教育政府則被承 襲下來;民國十八年以後,教育部成立,訓政開始,在當局對教育採積極的態度之下 ,有多項關於三民主義教育政策原則性的決議案,但當局亦面臨日趨嚴重的教育行政 問題及教育經費問題;民國廿年「九一八」、「一二八」使這些問題表面化,而「九 一八」以后國難的需要和學潮的剌激,迫使了教育方針的轉向;即由意識形態的貫輸 向實際技能的培養和軍訓的注重;由大方針的擬定轉向細節的教育改革--如教育行政 的整頓及教育經費問題的解決。教育行政細節的改革影響了學潮漫延的時間與範圍, 而教育經費問題的解決則為教育行政改革能否奏效的一個因素。民國廿二年以後,教 育改革的落實--三民主義教育實施方針的轉向,教育行政的日趨穩定及教育經費的不 拖欠,是教育有實質進展的重要原因。

Topics: 戰前十年, 中國, 大學教育, 人事, 訓政政治, 九一八, 歷史, 地理, HISTORY, GEOGRAPHY, [[classification]]31
Year: 2010
OAI identifier: oai:ir.lib.ntnu.edu.tw:309250000Q/15626
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