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中國兒童性別角色發展之研究

By [[author]]李然堯, Ran-Yao [[author]]Li, 李然堯 and Ran-Yao Li

Abstract

[[abstract]]本研究之目的在於探討有關兒意性別角色發展之研究,及調查國人之性別刻板印象, 以發展適用於國內兒童之研究工具,以研究國內兒童之性別角色發展歷程,供作爾後 研究性別角色相關問題時之參考。 首先根據文獻探討結果及調查所得之成人性別刻板印象,完成「中國兒童性別角色發 展量表」之設計:以玩具、工作及人格特質三種性別刻板印象為測量內容,以「性別 角色區分能力」(Sex role Preference, SRP)及「性別角色認定」(Sex role confimation, SRC)為測量之指標。再以此量表調查台北市內二所公立幼稚園之小、 中、大班兒童各六十名、及二所市立國民小學之一、二、四、六年級學生各二班,共 計調查五百六十一名兒童;男生二百九十名、女生二百七十一名。所獲得之資料經統 計分析,結果如下: (一)測量的內容不同,測量的指標不同,所獲得之性別角色發展歷程並不相同。 (二)兒童對玩具之性別刻板印象之認辦最清楚,三至五歲時就迅速發展完成類似成 年人之看法;對人格特質之特別刻板印象之辦認最為遲緩,三至九歲均沒有明顯之進 展,只有十一歲之男生與成年人之看法較為接近。 (三)男女兒童選擇玩具之偏好及男生選擇工作欴偏好均能依年齡增長而愈符合性別 刻板印象,但是女生選擇工作之偏好與男女兒童選擇人格特質之偏好卻未能依年齡之 增長而有符合性別刻板印象之進展。 (四)五至十一歲之男孩對相同性別之刻板印象認識較清楚,選擇偏好時比較符合社 會刻板印象。女孩則對相對性別之刻板印象認識較清楚,選擇偏好時比較符合「自認 為適合性別者」。五歲以前之性別差異不顯著。 (五)由於研究情境之限制,本研究沒有發現影響性別角色發展之具體因素。 (六)玩具量表或工作量表是為較適合於國內測量兒童之性別角色量表,其適用之測 量指標於三∼五歲時以「性別角色區分能力」及「性別角色偏好度」,五∼十一歲時 以「性別角色偏好度」為宜。

Topics: 中國, 兒童, 性別角色發展, 性別角色區分能力, 性別角色偏好度, 性別角色認定, 教育, SRD, SRP, SRC, EDUCATION, [[classification]]12
Year: 2010
OAI identifier: oai:ir.lib.ntnu.edu.tw:309250000Q/12444
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