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國民中學組織結構與教師工作滿意之關係

By [[author]]吳清基, Qing-Ji [[author]]Wu, 吳清基 and Qing-Ji Wu

Abstract

[[abstract]]本研究之主要目的,乃在於調查分析我國現行國民中學組織結構實際運作的差異狀況 ,及一般國中教師對教學工作實際滿意程度的差異情形,並進而探求目前國民中學組 織結構運作的差異與其教師工作滿意的差異兩者實際相關的情形,擬以歸納研究之結 果,並提出建議,供為調適我國目前國民中學組織結構運作及增進教師工作滿意的參 考。 本研究之方法,係採實況的調查分析法,研究之對象包含目前國中之「組織結構運作 」與「教師工作滿意」二大領域,一則以求對個別現狀差異的深入瞭解,一則在求其 彼此相關的情形。經由資料分析的結果,計得下列幾點發現: (一)不同學區、班級數之國民中學組織結構實際運作上具有顯著性的差異。其中,以 城市地區的大型學校其組織結構運作較具專門化、標準化等科層特質,其次,為鄉鎮 地區的中型學校,而以偏遠地區的小型學校,在組織結構作上較少表現科層化的運作 特質。 (二)職務、學歷、待遇不同之教師,其教學工作滿意上具有顯著性的差異。而不同性 別、年資、學歷、班級數、任教科別之教師其教學工作滿意,則未具顯著性差異。在 職務方面,以教師兼行政職務者最具教學工作滿意感,其次,為科任教師,而以導師 教學工作滿意感最低;在學歷方面,以檢定及格教師工作滿意最高,其次為非師範院 校畢業者,而以師範院校畢業者最低;在待遇方面,則以薪資在五千元以下組工作滿 意平赹得分最高,其餘各組工作滿意平均得分則隨薪資的增加而提高。 (三)學校組織結構各層面與教師工作滿意各層面相關,多數達到顯著水準,二者整體 間的相關亦達到顯著水準。其中,學校組織結構「專門化」、「標準化」、「正式化 」層面與教師工作滿意各層面間,具有顯著性正相關,而「集中化」、「組織傳統」 層面與教師工作滿意各層面之間,則具有顯著性負相關。 基於上述研究發現,爰提出數項原則性的建議,藉供今後研究改進國民中學教育實施 成效的參考: 一、寬列國中教育經費,增設中小型學校,以防學校班級數的過度膨脹。 二、擴大辦理國中教育人員專業進修工作。 三、強化國中校長在組織結構正常運作中的領導功能。 四、適當調整國中教師行政職務以激勵高昂士氣。 五、充實教育工作內容以提振教師工作滿意。 六、輔導教師了解學校環境現況以配合學校行政工作。 七、建立教師主動積極的工作滿意價值觀。

Topics: 國民中學, 組織結構, 教師工作滿意, 教育, EDUCATION, [[classification]]12
Year: 2010
OAI identifier: oai:ir.lib.ntnu.edu.tw:309250000Q/12403
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