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[[alternative]]A comparative study of the curriculum with energy education in Taiwan, America, and Japan

By [[author]]楊惠貞, Hui-Zhen [[author]]Yang, 楊惠貞 and Hui-Zhen Yang

Abstract

[[abstract]]本研究的主旨,在於了解我國、美國與日本三個國家之能源教育課程之情 況及特性,並比較三個國家在能源教育課程方面種種異同。為達此目的, 首先由文獻探討開始。由文獻中所得,以課程實施之四個要素─「課程目 標」、「課程內容」、「課程實施」、「課程評量」,作為本研究之比較 參照點來進行比較;而比較之方式及程序是採貝瑞德及希爾卡之比較研究 模式「敘述」→「解釋」→「並排」→「比較」來實施。經由比較分析, 本研究獲致下列結果:一.在課程目標方面 1.我國與美、日能源教育課 程總目標內容相同; 2.我國與日本能源教育課程目標結構相同; 3.我國 與美、日能源教育課程目標之訂頒機關不同; 4.我國與美、日能源教育 課程目標公佈實施時間不同; 5.我國與美、日能源教育課程目標特色不 同; 6.我國與美國在能源教育課程目標結構不同。二.在課程內容方面 1.我國與日本能源教育課程內容在小、中、高教育階段均相同; 2.我國 與美、日能源教育課程內容組織完全不同; 3.我國與美國能源教育課程 內容概要完全不同。三.在課程實施方面 1.我國與美、日能源教育課程 實施方式相同; 2.我國與美、日能源教育課程設置年級相同; 3.我國與 日本在小、中、高階層設置科目相同; 4.我國與美、日能源教育課程實 施程序不同; 5.我國與美、日能源教育課程實施教學法不同; 6.我國與 美、日能源教育課程實施之補充教材不同; 7.我國與美、日能源教育課 程實施各有特色; 8.我國與美、日能源教育課程授課時數不同。四.在 課程評量方面 1.我國與美、日能源教育課程評量重點不同; 2.我國與美 、日能源教育課程評量方式略為不同。基於上述研究結論,提出有關能源 教育課程方面之建議,藉以作為研究改進今後能源教育課程工作推展之參 考。

Topics: 能源教育課程, 工業工程, 工程, 管理學, 教育, 工業教育, INDUSTRIAL-ENGINEERING, ENGINEERING, MANAGEMENT, EDUCATION, INDUSTRIAL-EDUCATION, [[classification]]53
Year: 2010
OAI identifier: oai:ir.lib.ntnu.edu.tw:309250000Q/6330
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