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台北縣國小高年級學童同儕關係與自尊之相關研究

By 葉靜宜

Abstract

[[abstract]]在國小階段,自尊的發展是重要的階段目標,而同儕關係更是社會網路中重要的一環,在其發展過程中具有重大的影響。本研究希望透過國小高年級學童的同儕關係與自尊的相關性探討,來更深入了解目前國小學童在這方面的發展情形。 本研究採問卷調查法,以台北縣公立國小之高年級學童為研究對象,採用「立意取樣」的方式進行,取得有效樣本876份。研究工具包括:個人背景資料調查表、同儕關係量表、自尊量表。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費事後比較、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸進行分析。本研究結果如下: 一、「同儕關係」量表之總平均(3.74)顯著高於理論中點,表示國小高年級學童之同儕關係良好。 二、「自尊」量表之總平均(3.55)顯著高於理論中點,表示國小高年級學童之自尊尚可。 三、「性別」、「學業成就」、「家庭社經地位」、「母親原國籍」在「同儕關係」上達顯著差異。其結果顯示,在同儕關係上,「女生」、「學業表現-優」、「自覺成績排名-班上前1/3」、「母親原國籍-本國籍」、「高及中高家庭社經地位」之學童其同儕關係較好。 四、「年級」、「學業成就」、「家庭社經地位」、「母親原國籍」在「自尊」上達顯著差異。其結果顯示,在自尊上,「五年級」、「學業表現-優」、「自覺成績排名-班上前1/3」、「母親原國籍-本國籍」、「高及中高家庭社經地位」之學童其自尊較好。 五、「同儕關係」與「自尊」有顯著高程度正相關(r=.601,p<.001)。 六、「同儕關係」對「自尊」達36.2%之解釋力。 七、「同儕關係」、「性別-男生」、「學期表現」、「年級-五年級」、「排行-老大」及「自覺成績排名-班上前1/3」對「自尊」達45.7%之解釋力

Topics: 國小高年級學童, 同儕關係, 自尊
Year: 2009
OAI identifier: oai:http://ir.lib.pccu.edu.tw/:987654321/1430
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