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高齡少子社會學校設施通盤檢討原則之研究

By 陳錦賜 and 蔡添璧

Abstract

[[abstract]]台灣地區人口高齡化、少子化的急速進展中,將於公元2020年邁入高齡社會;屆時,對高齡者的社會參與、高齡者與世代間的交流、高齡者的人生尊重、高齡者的生存意志,都將成為重要的課題。同時,小學生、中學生的人數與上課時間也將大量縮減,對小學校、中學校的設施與空間之經營與利用,也將成為高齡社會的新課題。 值此國土規劃體系全面檢討調整之際,政府部門宜重視高齡少子社會發展之趨勢及其設施需求,並就其需求設施研擬規劃或檢討原則,以利於城鄉計畫中落實。 而在高齡社會的多樣化人生週期中,人類自我實踐的需求理論將更刺激高齡者的學習行為與社會活動,以保持自身充足的生存意志。為促進多樣學習與社會活動的推行,提供足夠的高齡者設施空間,兼具教育與社政功能的學校設施,有必要再作徹底的通盤檢討,以期充分發揮學校設施的多機能化,以滿足高齡社會的各種需求。 為此一責無旁貸的研究動機,本研究目的之一,首先將以通盤檢討的方式,探討台灣地區學校設施之使用現況與未來發展;本研究目的之二,將確立學校設施複合化之原則;本研究目的之三,將建議有效的行動方案,以實現學校設施高機能化之目標

Topics: 高齡, 少子, 複合化
Year: 2009
OAI identifier: oai:http://ir.lib.pccu.edu.tw/:987654321/641
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