Article thumbnail
Location of Repository

Udvalgsrapport til styrkelse af historie i folkeskolen - et læringsmæssigt perspektiv

By Mads Thorbjørn Jensen, Rune Larsen and Anna Lund Mortensen

Abstract

Med udgangspunkt i Knud Illeris’ læringsteori, som den kommer til udtryk i Læring (2006), har vi undersøgt de læringsmæssige konsekvenser af Udvalgsrapporten til styrkelse af faget historie i folkeskolen og dennes historiekanon. Vi tog udgangspunkt i en sammenligning af Udvalgsrapporten og Fælles Mål Faghæfte 4, ledende videre til en analyse af kanondebatten for til sidst at slutte med tre kvalitative interviews. Vi kom frem til, at rapportens foreslåede ændringer af historiefaget vil resultere i overvejende assimilative læringsprocesser, som ifølge vores teorivalg ikke er hensigtsmæssige i forhold til samfundets krav om kompetenceudvikling. Desuden er vi kommet frem til at Udvalgsrapporten, gennem dens kanonforslag, kan ses som et forsøg på at skabe sammenhængskraft i et senmoderne samfund

Topics: kanon, historie, læring, didaktisk model, Illeris, debat, avis, læringsteori, aktører, Fælles Mål, Faghæfte 4, CFK, udvalgsrapport, trinmål
Year: 2008
OAI identifier: oai:rudar.ruc.dk:1800/2994
Download PDF:
Sorry, we are unable to provide the full text but you may find it at the following location(s):
  • http://hdl.handle.net/1800/299... (external link)
  • Suggested articles


    To submit an update or takedown request for this paper, please submit an Update/Correction/Removal Request.