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A integração do tangram na aula de geometria – Uma primeira abordagem ao conceito de área na formação inicial de professores dos primeiros anos

By Nelson Mestrinho and Hélia Oliveira

Abstract

Neste estudo analisamos a forma como a utilização do tangram favorece o aprofundamento da compreensão do conceito de área em futuros professores dos primeiros anos de escolaridade. Num contexto de investigação sobre a prática, realizada no âmbito de uma experiência de formação, consideramos o trabalho desenvolvido por um grupo de quatro estudantes do 2.º ano de Licenciatura em Educação Básica no decurso de uma tarefa proposta a partir do tangram. Tendo por base dados recolhidos através de registos áudio e vídeo constatamos que o uso deste recurso promove tanto o desenvolvimento de ideias fundamentais à compreensão da medida da área, como permite explorar diferentes abordagens ao conceito de área.FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologi

Topics: Medida, Área, Prática de ensino, Tangram, Formação inicial de professores
Publisher: Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática
Year: 2012
OAI identifier: oai:repositorio.ul.pt:10451/7076

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