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Relación entre perímetro y área: el caso de Patricia y las interacciones

By Graciela García and José Carrillo

Abstract

Presentamos un estudio de caso de una niña de 5º de Educación Primaria en el que se aborda la relación entre área y perímetro partiendo de una unidad didáctica basada en la resolución de problemas, cuyo objetivo es construir el concepto de área. El análisis de cuestionarios, observación de aula, protocolos e interacciones nos permiten reflejar aspectos cognitivos y sociológicos inherentes al proceso de construcción mencionado

Topics: Medida, Formas geométricas, Comprensión
Publisher: Instituto de Estudios Altoaragoneses
Year: 2006
OAI identifier: oai:generic.eprints.org:1285/core475
Provided by: Funes

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