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Argumentar: una herramienta en la construcción del conocimiento circulante del aula de clase

By María Fernanda Dueñas

Abstract

Se presenta un análisis sobre las diversas competencias que desde el área de Matemáticas debemos formular y trabajar en el aula, atendiendo a la competencia referente a la comunicación y al razonamiento es posible establecer canales de articulación que descansen en la argumentación como proceso necesario y pertinente a desarrollarse dentro del aula

Topics: Procesos de justificación, Sistemas de representación, Preparación de clases, Competencias
Year: 2010
OAI identifier: oai:generic.eprints.org:1165/core475
Provided by: Funes

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